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Gramma-Fixe – Collection complète (14 jeux, 1 album, 43 affichettes, 1 cahier)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Jeux en boitier, affichettes laminées et matériel numérique
Discipline : Grammaire – Éveil à la phrase, syntaxe, classes de mots, GN et systèmes d’accords
Objectifs :
BOITIER A : Mission « Éveil à la phrase »
- Prendre conscience à l’oral des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots dans la phrase.
- Analyser ses propres « phrases » orales en identifiant leurs deux parties :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Produire des phrases à l’oral en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
BOITIER B : Mission « Syntaxe »
JEUX 1 ET 2 :
- Constater les liens étroits existant entre l’organisation d’un message oral (ce que je dis) etla production écrite de ce dernier (comment je l’écris).
- Prendre conscience à l’écrit des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots et des groupes de mots dans la phrase.
- Produire des phrases à l’oral et à l’écrit en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
JEU 3 :
- Constater les liens étroits existant entre l’organisation d’un message oral (ce que je dis) etla production écrite de ce dernier (comment je l’écris).
- Prendre conscience à l’écrit des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots et des groupes de mots dans la phrase.
- Segmenter des phrases écrites en leurs deux parties en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
JEU 4 :
- Identifier ce qu’est une phrase à l’écrit, plus précisément :
- Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
- Elle contient au moins un verbe qui s’encadre par ne… pas ou par n’… pas.
- Identifier les sortes de points qui terminent une phrase, plus précisément :
- Le point
- Le point d’interrogation
- Le point d’exclamation
- Identifier des mots de négation dans la phrase, plus précisément :
- Ne… pas
- N’… pas
BOITIER C : Mission « Identification »
JEU 1
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom
- un déterminant
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 2
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un verbe conjugué à un mode personnel
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils
(manipulations syntaxiques).
JEU 3
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un adjectif dans le GN
- un adjectif suivant le verbe être
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 4
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom
- un déterminant
- un verbe conjugué à un mode personnel
- un adjectif dans le GN
- un adjectif suivant le verbe être
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 5
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un groupe du nom (GN)
- le noyau d’un groupe du nom (GN)
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
BOITIER D : Mission « Accords »
JEU 1
En contexte de phrases :- Déterminer le genre et le nombre d’un nom donneur d’accord.
- Proposer un déterminant à placer devant un nom pour compléter une phrase tronquée.
- Appliquer la règle d’accord du déterminant avec le nom.
JEU 2
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom donneur d’accord (niveaux 1 à 3)
- un déterminant receveur d’accord (niveau 1)
- un adjectif receveur d’accord dans le GN (niveau 2)
- un adjectif receveur d’accord suivant le verbe être (niveau 3)
- Déterminer le genre et le nombre :
- d’un nom donneur d’accord (niveaux 1 à 3)
- d’un déterminant receveur d’accord (niveau 1)
- d’un adjectif receveur d’accord dans le GN (niveau 2)
- d’un adjectif receveur d’accord suivant le verbe être (niveau 3)
- Appliquer les règles d’accord :
- du déterminant avec le nom (niveau 1)
- de l’adjectif avec le nom (dans le GN) (niveau 2)
- de l’adjectif avec le nom (suivant le verbe être) (niveau 3)
JEU 3
En contexte de dictée métacognitive (ateliers de négociation graphique) :- Verbaliser sa réflexion métalinguistique et justifier ses choix d’accords en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques) et sur son jugement de grammaticalité.
- Appliquer les règles d’accord :
- du déterminant avec le nom (niveau 1)
- de l’adjectif avec le nom (dans le GN) (niveau 2)
- de l’adjectif avec le nom (suivant le verbe être) (niveau 3)
L’univers de Gramma-Fixe!
Plongez dans l’univers de science-fiction de Gramma-Fixe et sauvez la Terre des plans diaboliques du méchant docteur Trad. Joignez-vous à la Gramma-Troupe et rencontrez cinq enfants extraordinaires, dotés de pouvoirs surnaturels, ainsi que Gramma-Fixe, un hologramme au cœur tendre qui commande les gramma-missions. Dans cette collection évolutive ciblant la conscience syntaxique chez les tout-petits ainsi que la grammaire chez les plus grands, les élèves découvriront ce qu’est la phrase, développeront leur réflexion métalinguistique et acquerront graduellement toutes les connaissances grammaticales essentielles pour devenir des scripteurs compétents.
Ce produit est en PRÉVENTE. Téléchargement disponible dès le 26 novembre 2018.
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Gramma-Fixe – Mes gramma-stratégies (43 affichettes, 1 cahier)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Affichettes laminées et cahier d’outils (PDF)
Discipline : Grammaire – Syntaxe, classes lexicales, GN et accords
Objectifs :Découvrir diverses stratégies grammaticales concernant :
- La syntaxe
- L’identification des classes lexicales et du GN
- Les systèmes d’accords
L’univers de Gramma-Fixe!
Plongez dans l’univers de science-fiction de Gramma-Fixe et sauvez la Terre des plans diaboliques du méchant docteur Trad. Joignez-vous à la Gramma-Troupe et rencontrez cinq enfants extraordinaires, dotés de pouvoirs surnaturels, ainsi que Gramma-Fixe, un hologramme au cœur tendre qui commande les gramma-missions. Dans cette collection évolutive ciblant la conscience syntaxique chez les tout-petits ainsi que la grammaire chez les plus grands, les élèves découvriront ce qu’est la phrase, développeront leur réflexion métalinguistique et acquerront graduellement toutes les connaissances grammaticales essentielles pour devenir des scripteurs compétents.
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Gramma-Fixe – Mission « Accords » (3 jeux, 1 guide)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Jeux en boitier et matériel numérique
Discipline : Grammaire – Accords
Objectifs :
JEU 1
En contexte de phrases :- Déterminer le genre et le nombre d’un nom donneur d’accord.
- Proposer un déterminant à placer devant un nom pour compléter une phrase tronquée.
- Appliquer la règle d’accord du déterminant avec le nom.
JEU 2
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom donneur d’accord (niveaux 1 à 3)
- un déterminant receveur d’accord (niveau 1)
- un adjectif receveur d’accord dans le GN (niveau 2)
- un adjectif receveur d’accord suivant le verbe être (niveau 3)
- Déterminer le genre et le nombre :
- d’un nom donneur d’accord (niveaux 1 à 3)
- d’un déterminant receveur d’accord (niveau 1)
- d’un adjectif receveur d’accord dans le GN (niveau 2)
- d’un adjectif receveur d’accord suivant le verbe être (niveau 3)
- Appliquer les règles d’accord :
- du déterminant avec le nom (niveau 1)
- de l’adjectif avec le nom (dans le GN) (niveau 2)
- de l’adjectif avec le nom (suivant le verbe être) (niveau 3)
JEU 3
En contexte de dictée métacognitive (ateliers de négociation graphique) :- Verbaliser sa réflexion métalinguistique et justifier ses choix d’accords en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques) et sur son jugement de grammaticalité.
- Appliquer les règles d’accord :
- du déterminant avec le nom (niveau 1)
- de l’adjectif avec le nom (dans le GN) (niveau 2)
- de l’adjectif avec le nom (suivant le verbe être) (niveau 3)
L’univers de Gramma-Fixe!
Plongez dans l’univers de science-fiction de Gramma-Fixe et sauvez la Terre des plans diaboliques du méchant docteur Trad. Joignez-vous à la Gramma-Troupe et rencontrez cinq enfants extraordinaires, dotés de pouvoirs surnaturels, ainsi que Gramma-Fixe, un hologramme au cœur tendre qui commande les gramma-missions. Dans cette collection évolutive ciblant la conscience syntaxique chez les tout-petits ainsi que la grammaire chez les plus grands, les élèves découvriront ce qu’est la phrase, développeront leur réflexion métalinguistique et acquerront graduellement toutes les connaissances grammaticales essentielles pour devenir des scripteurs compétents.
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Gramma-Fixe – Mission « Identification » (5 jeux, 1 guide)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Jeux en boitier et matériel numérique
Discipline : Grammaire – Classes de mots et GN
Objectifs :
JEU 1
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom
- un déterminant
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 2
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un verbe conjugué à un mode personnel
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils
(manipulations syntaxiques).
JEU 3
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un adjectif dans le GN
- un adjectif suivant le verbe être
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 4
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un nom
- un déterminant
- un verbe conjugué à un mode personnel
- un adjectif dans le GN
- un adjectif suivant le verbe être
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
JEU 5
En contexte de phrases :- Recourir à des manipulations syntaxiques pour identifier :
- un groupe du nom (GN)
- le noyau d’un groupe du nom (GN)
- Verbaliser sa réflexion métalinguistique en s’appuyant sur les gramma-outils (manipulations syntaxiques).
L’univers de Gramma-Fixe!
Plongez dans l’univers de science-fiction de Gramma-Fixe et sauvez la Terre des plans diaboliques du méchant docteur Trad. Joignez-vous à la Gramma-Troupe et rencontrez cinq enfants extraordinaires, dotés de pouvoirs surnaturels, ainsi que Gramma-Fixe, un hologramme au cœur tendre qui commande les gramma-missions. Dans cette collection évolutive ciblant la conscience syntaxique chez les tout-petits ainsi que la grammaire chez les plus grands, les élèves découvriront ce qu’est la phrase, développeront leur réflexion métalinguistique et acquerront graduellement toutes les connaissances grammaticales essentielles pour devenir des scripteurs compétents.
Ce produit est en PRÉVENTE. Téléchargement disponible dès le 26 novembre 2018.
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Gramma-Fixe – Mission « Syntaxe » (4 jeux, 1 guide)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Jeux en boitier et matériel numérique
Discipline : Grammaire – Syntaxe
Objectifs :
JEUX 1 ET 2 :
- Constater les liens étroits existant entre l’organisation d’un message oral (ce que je dis) etla production écrite de ce dernier (comment je l’écris).
- Prendre conscience à l’écrit des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots et des groupes de mots dans la phrase.
- Produire des phrases à l’oral et à l’écrit en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
JEU 3 :
- Constater les liens étroits existant entre l’organisation d’un message oral (ce que je dis) etla production écrite de ce dernier (comment je l’écris).
- Prendre conscience à l’écrit des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots et des groupes de mots dans la phrase.
- Segmenter des phrases écrites en leurs deux parties en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
JEU 4 :
- Identifier ce qu’est une phrase à l’écrit, plus précisément :
- Elle commence par une majuscule et se termine par un point.
- Elle contient au moins un verbe qui s’encadre par ne… pas ou par n’… pas.
- Identifier les sortes de points qui terminent une phrase, plus précisément :
- Le point
- Le point d’interrogation
- Le point d’exclamation
- Identifier des mots de négation dans la phrase, plus précisément :
- Ne… pas
- N’… pas
L’univers de Gramma-Fixe!
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Gramma-Fixe – Mission « Éveil à la phrase » (1 album, 2 jeux, 1 guide)
Collection en grammaire - Préscolaire et 1er cycle
Description du produit
Niveau : Préscolaire et 1er cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Marie-Neige Senécal
Type de produit : Album jeunesse, jeux en boitier et matériel numérique
Discipline : Conscience syntaxique – Éveil à la phrase
Objectifs :
- Prendre conscience à l’oral des structures syntaxiques qui régissent le système langagier.
- Réfléchir à l’organisation des mots dans la phrase.
- Analyser ses propres « phrases » orales en identifiant leurs deux parties :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Produire des phrases à l’oral en s’appuyant sur le modèle de la phrase à deux pattes :
- « De qui ou de quoi je parle » (1re patte)
- « Ce que j’en dis » (2e patte)
- Développer son jugement de grammaticalité.
L’univers de Gramma-Fixe!
Plongez dans l’univers de science-fiction de Gramma-Fixe et sauvez la Terre des plans diaboliques du méchant docteur Trad. Joignez-vous à la Gramma-Troupe et rencontrez cinq enfants extraordinaires, dotés de pouvoirs surnaturels, ainsi que Gramma-Fixe, un hologramme au cœur tendre qui commande les gramma-missions. Dans cette collection évolutive ciblant la conscience syntaxique chez les tout-petits ainsi que la grammaire chez les plus grands, les élèves découvriront ce qu’est la phrase, développeront leur réflexion métalinguistique et acquerront graduellement toutes les connaissances grammaticales essentielles pour devenir des scripteurs compétents.
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Il était une fois – La machine à raconter (1 album, 2 jeux, 1 cahier)
Collection en écriture - 1er au 3e cycles
Description du produit
Niveau : 1er, 2e et 3e cycles du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau et Amy Richard
Type de produit : Album jeunesse, jeux en boitier et matériel numérique
Discipline : Écriture (cohérence textuelle et élaboration des idées)
Objectifs :
- Développer des processus essentiels et s’approprier des connaissances indispensables pour écrire un récit :
- Développer le vocabulaire descriptif de personnages et de lieux.
- Se familiariser avec le lexique et la structure narrative.
- Développer le concept de structuration du temps et de chronologie des événements.
- Développer le sens des relations de chaines causales en contexte de récit.
- Utiliser des marqueurs de relation (et des organisateurs textuels) pour établir des liens entre les idées exprimées àl’intérieur d’une phrase ou dans plusieurs phrases.
- Veiller à la suffisance et à la pertinence des idées.
- Planifier un récit.
- Produire un récit cohérent à l’oral.
- Produire un récit cohérent à l’écrit.
Il était une fois… et si on écrivait!
Découvrez l’univers de Récitus, une créature loufoque à l’imagination débordante ! La collection « Il était une fois » propose des livres, des jeux et du matériel reproductible progressifs et gradués qui ciblent l’organisation et la cohérence du texte, du 1er au 3e cycle du primaire. Avec l’aide de Récitus et de ses outils, les élèves acquerront les connaissances propres à la grammaire du texte et développeront les processus essentiels pour écrire un récit, de la 1re à la 6e année.
$119.95Ajouter dans mon sac - Développer des processus essentiels et s’approprier des connaissances indispensables pour écrire un récit :
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La clique ÉCRITOU : Morve attaque!
Collection en écriture - 1er cycle
Description du produit
Niveau : 1er cycle du primaire
Auteure : Dannie Pomerleau
Type de produit : Jeu en boitier et matériel numérique
Discipline : Orthographe des mots
Objectifs :
À partir de mots du 1er cycle tirés de la liste orthographique du MELS (2014) :- Apprendre l’orthographe de 404 mots
- Orthographier ces mots en contexte isolé
- Orthographier ces mots en contexte de phrases
- Se familiariser avec les propriétés phonologiques, visuelles et morphologiques des mots
- S’entrainer à déployer un jugement métagraphique
- S’entrainer à manipuler mentalement des mots
- Apprivoiser la structure interne des mots
- Identifier des similarités orthographiques entre certains mots (patrons orthographiques)
- Développer la capacité à raisonner sur la langue
- Flexible dans son utilisation, ce jeu est compatible avec tout autre matériel d’enseignement de l’orthographe. Pour chaque partie, les cartes de mots et de phrases (404) peuvent être sélectionnées par l’intervenant selon les mots qu’il travaille en classe ou en orthopédagogie. De plus, 60 autres cartes de défis orthographiques polyvalents sont inclus!
Mayday, mayday ! Objet volant non identifié !
OVNI ! ! ! Je répète : OVVVVVNNNNIIIIIIII! ! ! ! ! ! Activez la sirène d’urgence ! Tout le monde aux abris ! La ville est prise d’assaut ! Des envahisseurs venus de l’espace atterrissent sur la Terre sans crier gare. Et ils ne ressemblent en rien aux extraterrestres que Zaza et Téo avaient toujours imaginés. En fait, ils ont drôlement l’air de… euh… de grosses crottes de nez gluantes ! Oui, oui. Tu as bien entendu, l’ami. Ces dégoutantes crottes de nez, les morvus, descendent du ciel en déposant sur leur passage des trainées de fluide vert et visqueux. Vite ! Rejoins les rangs de la clique ÉCRITOU et sauve la Terre de cette attaque morveuse !
Découvrez La clique ÉCRITOU et plongez vos élèves dans un univers de science-fiction ahurissant! Cette collection complètement éclatée propose des jeux et du matériel reproductible qui ont pour mission d’amener les élèves du 1er cycle du primaire à développer leurs connaissances relatives au code écrit et à s’entrainer à réfléchir à propos de la langue au moment d’écrire. Faites de vos élèves des scripteurs compétents avec La clique ÉCRITOU !
$59.95Ajouter dans mon sac - Apprendre l’orthographe de 404 mots
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Le Finfinot des mots – Finfinot mène l’enquête!
Collection en lecture - 3e cycle
Description du produit
Niveau : 3e cycle du primaire
Auteures : Dannie Pomerleau, Annie Lévesque et Valérie Guyot
Type de produit : Cahier numérique (pdf)
Discipline : Lecture (compréhension – 4 dimensions)
Objectifs :- Améliorer sa compréhension en lecture (processus non spécifiques), c’est-à-dire développer les habiletés à :
- Comprendre le vocabulaire propre aux enquêtes policières
- Comprendre des mots-questions
- Repérer et sélectionner l’information
- Faire des inférences logiques et pragmatiques
- Interpréter des mots de substitution
- Dégager le sens des marqueurs de relation (connecteurs)
- Restituer l’ordre chronologique
- Identifier l’idée principale
- Comprendre la macrostructure d’un texte
- Répondre à des questionnaires de lecture
- Réagir, apprécier et interpréter
Mène l’enquête avec Finfinot!
Dernièrement, rien ne va plus dans la forêt. Des habitants mal intentionnés ont l’intention de commettre une série de crimes. C’est épouvantable! Quelqu’un doit les en empêcher avant qu’il ne soit trop tard. Mais pour y arriver, il faudrait d’abord savoir à coup sûr qui envisage de commettre chacun des crimes. Quand il est question d’enquêter, Finfinot est LA belette de la situation! Mais cette fois, le temps presse et il craint de ne pas réussir à découvrir l’identité des malfaiteurs avant qu’ils n’accomplissent leurs méfaits! Il réclame donc ton aide pour mener ses enquêtes. Allez, joins-toi à Finfinot et joue l’enquêteur!
Découvrez également les jeux de la collection Le Finfinot des mots, une collection de lecture ludique et motivante, dans laquelle les jeux de mots, les expressions idiomatiques et les énigmes sont à l’honneur! Finfinot, petite belette espiègle, passe tout son temps à espionner ses voisins. Ils le trouvent bien fouineur d’ailleurs… mais c’est que Finfinot caresse le rêve de devenir le meilleur agent secret de tous les temps! Il faut dire que la vie dans la forêt est plutôt trépidante. Finfinot se voit confier des missions d’importance par monsieur Orignal, le chef de police.
$39.95Ajouter dans mon sac - Améliorer sa compréhension en lecture (processus non spécifiques), c’est-à-dire développer les habiletés à :
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Planète Croqualire – Duo en fluidité (Boitiers A et B)
Collection en lecture - 2e cycle
Description du produit
Niveau : 2e cycle du primaire
Auteure : Dannie Pomerleau
Type de produit : Duo de jeux en boitiers et matériel numérique
Discipline : Lecture (fluidité)
Objectifs :
- Développer les habiletés de fluidité suivantes :
- LIRE AVEC PRÉCISION :
Des logatomes
Des mots
Des phrases - LIRE DES MOTS FRÉQUENTS :
Automatiser l’identification de mots fréquents
Renforcer le traitement orthographique
Lire avec rapidité - LIRE PAR GROUPES DE MOTS :
Développer l’habileté à effectuer un découpage adéquat des phrases en unités de sens
Respecter les marques de ponctuation pour faire des pauses - LIRE AVEC PROSODIE :
Moduler sa voix
Adapter le ton de sa voix selon l’émotion du contexte
Adapter le volume de sa voix selon l’intensité du contexte
Faire des pauses appropriées
- LIRE AVEC PRÉCISION :
Croque dans la lecture avec Croqualire!
Sur la planète Croqualire, on cultive non pas des fruits et des légumes, mais bien des livres ! Et chaque année, une fête est organisée pour célébrer la fin des récoltes. Ce grand jour de festivités devait avoir lieu aujourd’hui, mais l’abominable Malina a décidé qu’il en serait tout autrement. Pendant la nuit, sous ses ordres, les taupièvres ont volé presque toutes les récoltes de livres des habitants ! « ABRACADABRA, CROQUA-FLUIDA ! » s’est exclamé Nyx, le vieux lutin sage, en constatant la catastrophe. C’est alors qu’est apparue une rivière magique qui mène tout droit à l’entrée du tunnel dans lequel la bande de vilaines cache malicieusement tous les livres dérobés. Vas-y ! Joins-toi à la troupe de joyeux lurons. Contrôle le courant afin de parvenir au butin !
Découvrez la planète Croqualire, un monde où sont cultivés la féérie et l’amour de la lecture. Cette collection propose des jeux et du matériel reproductible gradués qui ciblent la fluidité en lecture et le développement des habiletés et processus essentiels pour comprendre un texte. Croquez dans la lecture avec Croqualire !
$99.90Ajouter dans mon sac - Développer les habiletés de fluidité suivantes :